domingo, 26 de noviembre de 2017

MARIPOSAS (Actos del "Día mundial de la no violencia contra la mujer")


La escuela es un lugar que en muchas ocasiones, te hace ver, que otro mundo es posible. Los pequeños ahora, pero nuestro más próximo futuro, dan muchas muestras de que, con valentía, con interés, con honestidad,... la vida sería más bella (como  diría Roberto Benigni).

   La violencia de género es un grave problema, una enfermedad que padece nuestra sociedad, y como tal, tiene tratamiento, tiene solución. No es fácil, porque los problemas difíciles no se solucionan con tratamientos sencillos. Pero, sin duda, se puede acabar con ellos.

   En nuestra escuela tenemos la suerte de contar con una maestra excepcional, muy implicada en la erradicación de esta lacra, en el convencimiento de que nuestra sociedad puede, y debe ser mejor. Mª Carmen Raposo nos ha vuelto a emocionar y a transmitir energía a toda la escuela, para que desde nuestro pequeño ámbito de actuación, luchemos por acabar con la violencia de género.

   Es dificil, con palabras, expresar lo que significó ese día, pero quizás las imágenes, transmitan parte de la mágia y el poder de cambiar las cosas, que vivimos ese día (24-11-2017).

   Si picáis en la mariposa, podréis acceder a ver el vídeo de la obra de teatro que, con tanta ilusión y trabajo, han preparado los delegados y las delegadas de Igualdad. También veréis las fotos y vídeo de la entrega del premio a nuestro compañero Aarón de 6ºB por crear la mascota de Igualdad del cole.

 https://photos.app.goo.gl/WxLTbMc4bFupfy9o2
Pincha en la imagen: Fotos y vídeos del teatro.

 https://photos.app.goo.gl/WxLTbMc4bFupfy9o2
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"Mariposas" de Sara Banda. La canción elegida para este curso.


martes, 21 de noviembre de 2017

Sergio Cabrera Rodríguez (6ºA)

Desde siempre, Sergio ha mostrado una gran madurez, lo cual se refleja en su forma de entender el deporte y las relaciones con sus compañeros. Con muy buenas condiciones para la actividad física, se decantó en su día por el fútbol, y es el Recreativo de Huelva, el club que tiene la suerte de disponer en sus filas a un deportista como Sergio.


¿Cuáles son tus asignaturas favoritas en el cole? ¿Tuviste buenas notas el curso pasado?
Mis asignaturas favoritas son: Educación física, ciencias naturales, ciencias sociales, francés y matemáticas.
Tuve unas notas muy buenas en el curso anterior.



¿Qué actividades son las que más te gustan de Educación Física? ¿Y lo que menos te gusta?
Las actividades que más me gusta en Educación Física son: campo de minas, cadena alimenticia y por supuesto el fútbol.
No hay ninguna actividad en Educación Física que no me guste.


Practicas fútbol en un equipo. ¿Cómo se llama y por qué te decidiste a entrenar con ellos?
Actualmente llevo jugando cuatro años en la cantera del Real Club Recreativo de Huelva.
Hace cuatro años yo pertenecía a otro club donde jugaba al fútbol (Tartessos). Cuando finalizo mi temporada como prebenjamin A, desde mi club, concretamente mi entrenador, se puso en contacto con mis padres para comentarles que para la siguiente temporada el Recreativo de Huelva estaba interesado en que jugara con ellos.
Mis padres en principio no estaban decididos en que yo cambiara de club, porque yo estaba muy contento con mi equipo y pensaban que era demasiado pequeño para cambiar de equipo.
Pero ellos decidieron contármelo para saber cual era mi opinión. Cuando me enteré solo le pedí a mis padres que me dieran la oportunidad  de probar y desde aquel día sigo en el mismo club.


¿Cuántos días y  donde  entrenáis?
Entreno los lunes y martes de 18.30h a 20.00h y miércoles de 20.00 a 21.30h en la Ciudad deportiva del Recreativo de Huelva.

 ¿Cómo suele ser un entrenamiento con tu equipo?
Solemos llegar media hora antes de que comience el entrenamiento para hacer una charla con el entrenador.
Luego salimos de los vestuarios para coger el material que necesitemos para ese entrenamiento. El material lo cogemos y recogemos entre todos.
En el campo comenzamos con un calentamiento dirigido. A continuación específicos de lo que necesitamos trabajar para mejorar y para finalizar realizamos un partido para afianzar lo aprendido.
Los entrenamientos son siempre con mucha intensidad.

¿En qué posición juegas habitualmente? ¿Te gustaría jugar en otro puesto?
Habitualmente juego de medio centro y es una posición que me encanta, asi que no me gustaría cambiar de posición.


¿Crees que en el fútbol, se respeta lo suficiente a los árbitros? ¿Por qué?
Creo que no se respeta lo suficiente, porque el árbitro es la máxima autoridad en un partido y hay que respetarlo y como persona se puede equivocar como nos equivocamos los demás.

¿Estáis jugando actualmente algún campeonato? ¿En qué aspecto destaca tu equipo: en defensa, ataque, en jugar al toque, en ser disciplinados,…?
Actualmente jugamos en la liga de fútbol de Huelva en  2ª Andaluza Alevín.
Puedo decir que mi equipo destaca por jugar al toque e individualidades que hacemos.


¿Tienes algún familiar que haya practicado fútbol? ¿Y algún otro deporte?
Si, mi hermano mayor actualmente juega al fútbol.
Mi madre practica desde hace 20 años al tiro con arco, mi padre también lo practica desde hace dos y mis titos y mi primo también. Destacar que mi tío Agustin es entrenador del club donde tiran mis padres y mi primo Agustin ha sido seleccionado para ir a la escuela de alto rendimiento en Madrid (Blume).

Además de fútbol, ¿qué otros deportes te gustan y cuáles practicas?
Me gustan todos los deportes y hasta el año pasado además del fútbol practicaba el tiro con arco. Pero me es muy difícil compaginar los dos deportes y los estudios.


¿Por qué crees que es importante hacer deporte?
Porque es bueno para nuestra salud, me divierte y evitamos estar tanto tiempo con las nuevas tecnologías y el sedentarismo.

Además de entrenar, ¿crees que es importante la alimentación para rendir bien? ¿Por qué?
Es muy importante, porque tenemos que tener una alimentación adecuada a nuestra edad y que sea saludable.



RESPUESTAS EXPRESS:


Un color
verde
Un/a deportista
Griezmann
Un programa de TV
Deportes cuatro
Un día de la semana
viernes
Compañero de entrenamientos
Alejandro
A quién invitarías de tu clase a tu grupo de fútbol
Álvaro
Una bebida
Aquarius
Una comida
Pasta


sábado, 18 de noviembre de 2017

LA TRAGEDIA SILENCIOSA QUE SE ESTÁ DESARROLLANDO EN NUESTROS HOGARES

                                                           Imagen

Hay una tragedia silenciosa que se está desarrollando hoy por hoy en nuestros hogares, y concierne a nuestras más preciosas joyas: nuestros hijos. ¡Nuestros hijos están en un estado emocional devastador! En los últimos 15 años, los investigadores nos han regalado estadísticas cada vez más alarmantes sobre un aumento agudo y constante de enfermedad mental infantil que ahora está alcanzando proporciones epidémicas:
Las estadísticas no mienten:
• 1 de cada 5 niños tiene problemas de salud mental
• Se ha notado un aumento del 37% en la depresión adolescente
• Se ha notado un aumento del 200% en la tasa de suicidios en niños de 10 a 14 años


¿Qué es lo que está pasando y qué estamos haciendo mal?
Los niños de hoy están siendo sobre-estimulados y sobre-regalados de objetos materiales, pero están privados de los fundamentos de una infancia sana, tales como:


• Padres emocionalmente disponibles
• Limites claramente definidos
• Responsabilidades
• Nutrición equilibrada y un sueño adecuado
• Movimiento en general pero especialmente al aire libre
• Juego creativo, interacción social, oportunidades de juego no estructurados y espacios para el aburrimiento


En cambio, estos últimos años se los ha llenado a los niños de:
• Padres distraídos digitalmente
• Padres indulgentes y permisivos que dejan que los niños "gobiernen el mundo" y sean quienes pongan las reglas
• Un sentido de derecho, de merecerlo todo sin ganárselo o ser responsable de obtenerlo
• Sueño inadecuado y nutrición desequilibrada
• Un estilo de vida sedentario
• Estimulación sin fin, niñeras tecnológicas, gratificación instantánea y ausencia de momentos aburridos


¿Qué hacer?
Si queremos que nuestros hijos sean individuos felices y saludables, tenemos que despertar y volver a lo básico. ¡Todavía es posible! Muchas familias ven mejoras inmediatas luego de semanas de implementar las siguientes recomendaciones:


• Establezca límites y recuerde que usted es el capitán del barco. Sus hijos se sentirán más seguros al saber que usted tiene el control del timón.
• Ofrezca a los niños un estilo de vida equilibrado lleno de lo que los niños NECESITAN, no sólo de lo que QUIEREN. No tenga miedo de decir "no" a sus hijos si lo que quieren no es lo que necesitan.
• Proporcione alimentos nutritivos y limitar la comida chatarra.
• Pase por lo menos una hora al día al aire libre haciendo actividades como: ciclismo, caminata, pesca, observación de aves / insectos
• Disfrute de una cena familiar diaria sin teléfonos inteligentes o tecnología que los distraiga.
• Jueguen juegos de mesa como familia o si los niños son muy chiquitos para juegos de mesa, déjese llevar por sus intereses y permita que sean ellos quienes manden en el juego
• Involucre a sus hijos en alguna tarea o quehacer del hogar de acuerdo a su edad (doblar la ropa, ordenar los juguetes, colgar la ropa, desembalar los víveres, poner la mesa, dar de comer al perro etc.)
• Implemente una rutina de sueño consistente para asegurar que su hijo duerma lo suficiente. Los horarios serán aún más importantes para los niños de edad escolar.
• Enseñar responsabilidad e independencia. No los proteja en exceso contra toda frustración o toda equivocación. Equivocarse les ayudará a desarrollar resiliencia y aprenderán a superar los desafíos de la vida,
• No cargue la mochila de sus hijos, no lleve sus mochilas, no les lleve la tarea que se olvidaron, no les pele los plátanos ni les pele las naranjas si lo pueden hacer por sí solos (4-5 años). En vez de darles el pez, enséñeles a pescar.
• Enséñeles a esperar y a retrasar la gratificación.
• Proporcione oportunidades para el "aburrimiento", ya que el aburrimiento es el momento en que la creatividad despierta. No se sienta responsable de mantener siempre a los niños entretenidos.
• No use la tecnología como una cura para el aburrimiento, ni lo ofrezca al primer segundo de inactividad.
• Evite el uso de la tecnología durante las comidas, en automóviles, restaurantes, centros comerciales. Utilice estos momentos como oportunidades para socializar entrenando así a los cerebros a saber funcionar cuando estén en modo: "aburrimiento"
• Ayúdeles a crear un "frasco del aburrimiento" con ideas de actividades para cuando están aburridos.
• Estar emocionalmente disponible para conectarse con los niños y enseñarles auto-regulación y habilidades sociales:
• Apague los teléfonos por la noche cuando los niños tengan que ir a la cama para evitar la distracción digital.
• Conviértase en un regulador o entrenador emocional de sus hijos. Enséñeles a reconocer y a gestionar sus propias frustraciones e ira.
• Enséñeles a saludar, a tomar turnos, a compartir sin quedarse sin nada, a decir gracias y por favor, a reconocer el error y disculparse (no los obligue), sea modelo de todos esos valores que inculca.
• Conéctese emocionalmente - sonría, abrace, bese, cosquillee, lea, baile, salte, juegue o gatee.


¡Debemos hacer cambios en la vida de nuestros hijos antes de que esta generación entera de niños sea medicada!



Sandra Ramirez
Fuente: Victoria Prooday
Publicado por: Facebook / Crianza con Apego: De la Teoría a la Práctica

domingo, 12 de noviembre de 2017


La salida a Riotinto de 6º fue muy divertida y el alumnado la ha relacionado con las asignaturas de naturales y sociales.

RELACIÓN EXCURSIÓN A RIOTINTO CON NATURALES Y SOCIALES
Una excursión al Río Tinto es una de las salidas que, si la piensas, te imaginas las Naturales, pero además de esta asignatura también tiene mucho, muchísimo que ver con Sociales. Por parte de Naturales, es un río y un entorno con muchos minerales, tipos de rocas, microorganismos, etc… Además, es im terreno muy raro e inhabitado por organismos pluricelulares, es decir, animales que podemos ver a simple vista (normalmente).
Por parte de Sociales, puede tener muchas más cosas. Me atrevo a decir como ejemplos: las minas se remontan a los siglos XVIII y XIX, pasando por tartésicos y romanos. Además es una maravilla natural, que le da mucho prestigio a Huelva, ya que la NASA está investigando allí, ya que es una superficie igual a la de Marte ya que si aquí hay organismos, en Marte también puede haberlos. ¡Que es otra cosa que añadir a la lista! También hay que anotar el clima y vegetación de allí y de sus minas.
Espero que la próxima vez que recordéis el Río Tinto no penséis solo en la asignatura de Naturales.
Álvaro Estévez Piñeiro

6ºA

miércoles, 8 de noviembre de 2017

PLAKICAJE

    Hace un par de cursos, durante las clases de Educación Física con el tercer ciclo, fuimos desarrollando una serie de actividades, que iban evolucionando en cuanto a complejidad de normas y uso de materiales, desde actividades individuales, por parejas, dos contra dos, tres contra tres,... hasta llegar a un juego en equipo.

   En ellas partíamos del pase y la recepción (dos habilidades básicas), y desde ahí inicialmente de manera no competitiva, para posteriormente y con las aportaciones que iban dando los alumnos/as, cambiabamos reglas y lo ibamos dotando de una estructura más competiva y compleja.

   Finalmente llegamos a un juego, divertido, intenso, donde desarrollabamos los pases, recepciones, desplazamietos, saltos, desmarques, lanzamientos, la táctica individual y colectiva, la percepción espacio-temporal, el apoyo mutuo, el respeto a las reglas,... 

   Al finalizar la clase, explicamos al alumnado, las diferencias entre DEPORTE y JUEGO, y como nosotros en clase, habíamos llegado a "inventar" un juego, que al igual que sucedió con el COLPBOL, podría llegar a ser un deporte. Para ello, se debía "institucionalizar", creando una federación, y dando así legalidad a unas reglas que dejarían de ser flexibles, y definirían claramente los aspectos básicos de este "nuevo deporte".

   En él, juegan 3x3, en equipos mixtos, siendo el objetivo principal del juego, derribar unos conos (los pequeños valen 1 punto, y el grande 3 puntos). El balón es de forma ovalada, como de rugby, y de foam. Esto hace que el bote sea irregular, aportando más diversión al juego.

   Antes de lanzar hay que dar tres pases entre los componentes del grupo, y con el balón en las manos no te puedes desplazar. Tampoco te pueden quitar la pelota de las manos, solo al hacer el pase, ni te pueden tocar cuando la tengas. Los conos se situan en el circulo central de la pista, dentro del cual no puedes entrar. Además, pueden jugarse varios partidos simultáneamente.
  
    Estas son las principales reglas del juego, al que Laura López (una niña muy creativa y simpática, que cursaba 6º ese año), bautizó con el nombre de PLAKICAJE.

 https://photos.app.goo.gl/cfAihltdGveUZX9C3

Pincha en la foto para ver la galería.




viernes, 3 de noviembre de 2017

Natalia Hens Pereira (5ºC)


      Alegre y vital, Natalia disfruta cada día en la escuela, mostrando un gran interés hacia el aprendizaje, es muy colaboradora y una alumna ejemplar, siempre dispuesta a mostrar su mejor sonrisa.


      A nivel deportivo, y a pesar de su corta edad, tiene una gran experiencia en un deporte tan exigente y plástico como la gimnasia rítmica, donde obtuvo grandes resultados. Actualmente, es una de las jugadoras del equipo de baloncesto de nuestro colegio. Natalia tiene unas grandes condiciones para el deporte, pero sobre todo, disfruta con él, y eso, le hará crecer aún más como deportista, y sobre todo, como persona.



¿Cuáles son tus asignaturas favoritas en el cole?
-       Lengua, Educación Física, Plástica y Francés.



¿Qué actividades son las que más te gustan de Educación Física? ¿Y lo que menos te gusta?
-         Lo que más me gusta es el pilla-pilla, el campo de minas y lo que menos me gusta que se acabe la clase.

Has practicado gimnasia rítmica, ¿desde qué edad y hasta cuándo?
-         Sí, desde los 6 años hasta los 9 años.



¿Quién te animó a apuntarte a las clases de gimnasia?
-         Mi madre y la profesora del colegio.

¿Cuántos días y  donde  entrenabas?
-         4 días a la semana y entrenaba en el polideportivo DIEGO LOBATO.

¿Cómo solía ser un entrenamiento con tu club? ¿Qué materiales usabais?
-         Era un entrenamiento duro, de tres y cuatro horas al día y utilizaba cuerda, pelota y cinta.

Participaste en muchas competiciones y exhibiciones. ¿Cuál es la que mejor recuerdo tienes? ¿Dónde y cómo fue?
-         Participé en muchísimas exhibiciones y competiciones en cada una de ellas subimos a pódium y casi siempre quedábamos en el primer puesto. El campeonato de Andalucía fue mi mayor triunfo donde quedamos subcampeonas de Andalucía en Córdoba.



Ahora practicas baloncesto en el colegio, en horario extraescolar. ¿Qué es lo que más te gusta de este deporte?
-         Todo lo que sea deporte me encanta y el baloncesto es de mis favoritos.

 ¿Qué otros deportes te gustan? ¿Cuál no has practicado nunca, y te gustaría hacerlo?
-         Gimnasia artística y patinaje. No he practicado nunca gimnasia artística y me encantaría hacerlo.



¿Por qué crees que es importante hacer deporte?
-         Porque es lo que llena de energía tu cuerpo y es bueno para la salud, y descargas adrenalina.

¿Qué te gustaría que hubiera en tu colegio y que actualmente no hay?

-         Piscina para poder hacer natación y triatlón.

RESPUESTAS EXPRESS:


Un color
Verde agua.
Un/a deportista
Carolina Marín y Messi
Un programa de TV
La VOZ
Un día de la semana
El viernes.
Compañero/a de entrenamientos
Marina y Carla
A quién invitarías de tu clase a tu grupo de baloncesto
Invitaría a Lara, Ainara, Claudia y Jesus.
Una bebida
Aquarius y agua.
Una comida
Las patatas fritas.


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Natalia en acción